历经过去五年时光里程，湖南地区历史类考生所占比例，由百分之四十一降至百分之三十，福建区域则从百分之三十五沦至百分之二十三，全国将近半数省份呈现出相同走向态势。物理与历史做出的选择，已然从兴趣范畴问题转变成为关乎生存的问题了。
为什么大家都不选历史了
高考招生的目录当中，大概七成的专业规定必须选择物理，这所表达的意思是，要是选了历史，那就等同于提前舍弃了大多数大学的入学凭证，好多学生以及家长在算过这笔帐以后，做出的选择变得特别明晰。
就业市场所存在的压力，也直接传递到了选科表那里。在高中升学指导会上，老师们会直接跟学生讲“文科不太容易找到工作”。当家长亲眼目睹了文科毕业生的求职艰难处境时，他们不敢让孩子去冒那个险。
县城学生几乎没有选择
处于县城高中，教室跟师资都存在限制，学校所能够开出的选科组合原本就不多。相较于城市学校而言，县中可以提供的“历史套餐”更为稀缺，有的学校甚至仅有一两种组合搭配。
呈现出这样一种实际情形，县城里的学生，他们对历史怀有兴趣，甚至具备颇高的天赋，然而他们所面对的，根本不是“选择与否”的状况，而是“是否存在可供选择的机会”的问题，教育资源不均衡的状况，于此展现得格外显著。
文科退潮带来结构性失衡
遭遇无课以教之局面的历史教师，众多学校已然着手缩减历史课时，甚而致使历史教师转岗。大学方面同样在收缩文科领域范围，部分文史哲专业的招生规划逐年递减。
这种变化并非是孤立存在的，从高中进行选科开始，到大学所设专业，再到就业的市场情况，它们组建起了一个相互紧密联系、一环扣着一环的链条，历史类考生的数量越少，大学就会越发压缩文科方面的名额，相应地又进一步加剧了“学习历史没有发展出路”这种印象。
文科不只是软实力
在大国之间的博弈情形下，有关理科范畴所用以处理的是那种处于被“卡脖子”状况的技术方面的难题，然而文科所处理的却是关于价值指引相应的问题以及文化传播这一方面的问题。自“人类命运共同体”这一理念被提出来开始，一直到被国际社会予以认可接纳，其背后是十分需要那种深厚的人文方面的积淀的。
中国文明若要实现走出去，便需要知晓跨文化交流的人才。传统文化进行现代转化，在国际传播里展开话语权争夺，这些皆非理工科所能替代的。文科所承载的乃是文明影响力的硬性需求。
给文科一条新出路
从根子上着手才能够实现改变，历史学所训练出来的信息检索能力，还有批判性思维，以及复杂叙事能力，恰恰是人工智能根本难以取代的素养，关键之处在于要将这些能力清晰地呈现给学生，还要呈现给家长。
大学招生制度是需要进行调整的，于高等教育普及化这个阶段时期来看，单一是按照专业来实现划分的，这种做法所存在的弊端正变得越发明显起来。适当去放宽针对部分文科专业在选考方面提出的要求这项举措，为以历史作为方向的那些学生保留住具有合理性的通道，这是必然是一定要去做的事情。
县中的课表不该只有一种套餐
处理县域中学供给变窄的难题时 ，只凭借学校自身做出努力是不行的；应该于市级层面构建师资统筹机制 ，依据各个学校的实际需求去调配教师资源 ，并且运用信息化手段来弥补县中师资的欠缺。
数字形式的教育所带来的红利内容，不应当仅仅被运用在通过大量做题来提高分数这件事情上。以网络为依托的课程、由两位教师共同授课的课堂等借助技术的方式方法，是完全能够为教育机会朝着均衡化方向发展而出力的。要保证县域内的学生切实实实在在地拥有可供挑选的权利 ，这可是教育公平的最低标准。
当民族文明记忆被工具理性挤到边缘之处，当就业焦虑直接题写在高一的选科表格之上，我们理解家长现实中的考量，然而也必须保持警惕，那便是：不要让一代人过早地将看待世界的另一种方式给关闭掉。
何种方式能够改变“选历史不好找工作”目前所处的状况呢，你是怎么认为的呢，欢迎于评论区域分享出你的所持观点，通过点赞以及进行转发的行为，使得更多的人能够看到这一问题。
